有这样一个故事：在一个暴风雨后的早晨，一名男子来到海边散步。他发现在海边沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。男子看见前面有一个小男孩捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。这个男人就走过去劝道：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。

生活中，我们大多数人都像故事中的孩子一样，由于受自身条件以及诸多外在条件的制约，呈现在我们面前的不是浩淼的大海，而是那一个一个的浅水洼。我们也知道这个世界上还有更大的水洼，那叫大海，但那与传说几乎没有差别。我们的工作，我们的生活从来没有离开过那些浅水洼半步，甚或我们就是那些在水洼里奄奄一息想着活命的鱼。能成为水洼边的那个孩子，这对于我们来说已属万幸，这说明我们在解决了自己的问题后起码还有助人的能力。在庞大的社会体系里，我们大多数人都是水洼边的小孩子。当然，不排除那些少数由时代产生的能振臂一呼而地动山摇的杰出人物。正因为我们是一个孩子，所以，没有力量去解民于倒悬，没有力量去拯救苍生，没有力量去解决那些涉及国计民生的重大问题。我们大部分人都是硬着头皮倾尽全力去解决那些困扰着我们生活的衣、食、住、行。毋庸讳言，有些“孩子”到老连这些问题都没有解决好，遑论齐家治国平天下？生活让我们认识到，有些事情就像横亘在面前的一座大山，让我们看不透，翻不过，移不动，躲不开。

人是社会的产儿，离开社会就无法生存。要生存要生活，就必须做事。要生存有保障，生活有质量，就要做有意义的事。干不了惊天动地的大事，我们就做力所能及的小事。无论大小，做事要有做事的原则，那就是勿以善小而不为，勿以恶小而为之。也许，对于广阔的社会而言，我们点滴的善行就像从水洼中救赎一条小鱼，但对于这条小鱼而言，生命就是一切。

教育是一项救赎灵魂的工作。对于基层教育工作者来说，教育的大环境我们无法改变也无力改变，但只要我们怀揣良心做事，改良小气候完全可以实现。帮扶一个留守儿童，筹建一所群众期盼的学校，配备一个学校的教学设备，整合一个镇办的教育资源，推动一个县区的优质均衡发展。这些工作，对于整个国民教育的走势而言，也许我们个人终究只是身薄力单难以改变，但也正是无数个人点滴努力的累积，推动着教育的创新与发展，社会的文明与进步。既然我们是“孩子”，就没有理由不从救一条小鱼做起，从小事做起，没有理由不对教育抱持乐观的期待与良好的信心。因为，学生在乎！家长在乎！人民群众在乎！

（乾县纪委监委驻教育局纪检监察组丁铭）