我是一名高中语文教师，我深深地爱着我的祖国。我常常在想，我只不过是一名普通的教师，我拿什么爱我的国家？

教育家苏步青说过，真正的爱国主义者，用不着等什么特殊机会，他完全可以在自己的岗位上表现自己对祖国的热爱。我的岗位就是讲台，就在教室里。

仔细想想，一个国家的强大是由无数个在各行各业努力工作的人支撑起来的，目前，七零后、八零后是骨干，总有一天，这些孩子们也会登上历史的舞台，那时候他们“舞”的如何，取决于他们积累的如何，学生们积累的如何，取决于我们教师的引导。

这样想来，教师的责任何其重大！

还好，语文人，有一颗良善的心，不争功名，敬佩实力。语文人，有一颗担当的心，教育学生以天下为己任。我们借苏轼教给学生们什么叫豁达乐观；借屈原、陆游、辛弃疾告诉学生什么是爱国；借《滕王阁序》教给学生什么叫才气；借岳飞教给学生什么是忠孝……总之，我将做人与爱国融入教学中，让学生在课堂中成长，在生活中担当。

举例来说，讲杜甫的《登高》时，我让学生在体会了诗中的悲情之后。寻找悲的根源，这时我就引导他们：“国破”导致了“家亡”，国家的战乱导致了杜甫一生的飘泊、仕途的坎坷，可是杜甫逃难中不忘记录百姓生活；逃难中也不忘献策，寻找方法解决国家危急；两鬓斑白，穷途末路了还忧心国家。古代士大夫遵行“达则兼济天下，穷则独善其身”，可杜甫不管自己如何，始终想着国家，想着百姓，心里装着别人。“安得广履万间、大庇天下寒士俱欢颜”“吾庐独破受冻死亦足”，这就是杜甫的忧国忧民，这就是杜甫的家国情怀！

再比如，今年给初二学生上的一节新闻特写公开课《“飞天”凌空》，我们在讨论解读了跳水姑娘吕伟的夺冠刹那后，我为学生播放了全红婵东京奥运会上夺冠的一幕，除了让学生直观地感受这精彩的一瞬，更重要的是告诉学生，全红婵只有14岁，与他们同龄，一个14岁的姑娘都可以站在世界的舞台上为国争光了，我们，更应该努力！正所谓，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球……

语文课是工具性与人文性相统一的一门课，我们担负着以文化人的责任，继承，发扬、传扬，我们责无旁贷！增根铸魂启智润心是我们一生的追求。纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾！

（乾县教育系统：张满莹）